1. Определите способ связи предложений в следующем тексте.
\n Оба приятеля нисколько не походили друг на друга. Хорь был человек положительный, практический, административная голова, рационалист; Калиныч, напротив, принадлежал к числу идеалистов, романтиков, людей восторженных и мечтательных. Хорь понимал действительность, то есть: обстроился, накопил деньжонку, ладил с барином и с прочими властями; Калиныч ходил в лаптях и перебивался кое-как.
\nпараллельный
\nпоследовательный
\n2. Укажите предложения, в которых есть лишние слова.
\nОбразец рассуждения: «Передо мной стоял молодой юноша. Лишнее слово «молодой», потому что в слове «юноша» уже есть указание на молодой возраст.
\n1) До отхода поезда остался всего час времени.
\n2) Если не принять срочных мер, то пропадут все усилия хлеборобов и весь урожай будет погублен.
\n3) Понадеявшись на русский авось, штукатур не закрепил как следует люльку и упал вниз с высоты третьего этажа.
\n1
\n3
\n2
\n3. Укажите предложения, в которых есть лишние слова.
\nОбразец рассуждения: «Передо мной стоял молодой юноша. Лишнее слово «молодой», потому что в слове «юноша» уже есть указание на молодой возраст.
\n1) Толпа кинулась на Шабашкина.
\n2) Ещё юным юношей он совершил смелый поступок.
\n3) У него в Михайловском была целая библиотека книг.
\n1
\n3
\n2
\n4. Укажите тему в следующем предложении. Помните, что тема (Т) – это данная, исходная информация, это предмет речи; а рема (Р) – новое в речевой ситуации, то, ради чего создается предложение, то, что сообщается о предмете речи.
\nНевский стал доступнее, проще, веселее.
\n1) Невский
\n2) доступнее, проще, веселее
\n3) стал доступнее, проще, веселее
\n3
\n2
\n1
\n5. Определите способ связи предложений в следующем тексте.
\nСобаки бывают разными, как и люди. Есть собаки нищие, побирушки. Есть свободные и угрюмые бродяги. Есть глупо-восторженные брехуны.
\nпоследовательный
\nпараллельный
\n6. Прочитайте приведённое ниже школьное сочинение. Соответствует ли содержание сочинения его заголовку? Выберите правильный ответ и его обоснование.
\n Один из дней моих летних каникул
\n В первую неделю каникул я с мамой ездила в Брест. В Бресте я была в музее, там я видела пушку, фотографии. На улице возле музея мы видели развалины домов. На камнях были написаны имена бойцов. Ещё я видела Вечный огонь. Мне эта поездка запомнилась
\n В июле я отдыхала в деревне у бабушки. Там было хорошо, но я скучала по родителям.
\n В августе мы ездили на море. Это было здорово. Я много купалась и загорала. На море мне очень понравилось.
\nВарианты ответов
\n1. Заголовок «Один из дней моих летних каникул» не соответствует содержанию сочинения, поскольку в тексте говорится о каникулах в целом, а не об одном из дней этих каникул.
\n2. Заголовок «Один из дней моих летних каникул» соответствует содержанию сочинения, поскольку в тексте рассказывается об одном из дней школьных каникул.
\n1
\n2
\n7. Прочитайте короткую газетную заметку. Выберите вариант, в котором верно сформулирован вопрос, на который даётся ответ в этой заметке.
\n Самое большое в Москве колесо обозрения находится на территории Всероссийского выставочного центра (бывшей ВДНХ).
\n1. Как раньше назывался Всероссийский выставочный центр?
\n2. Где находится Всероссийский выставочный центр?
\n3.Где находится самое большое в Москве колесо обозрения?
\n3
\n1
\n2
\n8. Укажите верный порядок предложений, для того чтобы получился связный текст.
\n (1) Паганини опаздывал на концерт. (2) \"Сколько следует заплатить вам?\" – спросил он у извозчика. (3) – \"Десять франков\". (4) – \"Вы шутите?\" (5) – \"И не думаю, возьмёте же вы по десять франков с каждого, кто будет слушать сегодня вашу игру на одной струне!\" (6) Он попросил извозчика быстрее ехать к театру. (7) – \"Хорошо, я заплачу вам десять франков только в том случае, если вы довезете меня до театра на одном колесе\", — ответил Паганини.
\n1623457
\n6234517
\n1234567
