Ответ:

Упоминания о государстве Усун встречаются в различных источниках, в том числе в китайских исторических хрониках, таких как «Цзи Сю», «Ши Цзи», «Хань Шу» и «Хань Цзянь». Также упоминания о государстве Усун можно найти в древнегреческих, римских и индийских источниках, таких как «История» Полибия, «Естественная история» Плиния Старшего и «Индика» Мегастена.

Объяснение:

Ответ:

В данном тексте нету ни одного ИВС.

Объяснение:

Ответ:

17/25-9/25+4/25 = 12/25

18/19-(8/19+7/19) = 3/19

7/11-1/11-2/11 = 4/11

5/12-(7/12-2/12) = 1/3

Пошаговое объяснение:

Ответ:

1.2.7 ÷ 0.09 = 30

2.4.2 × 5 = 21

3.5.72 ÷ 0.052 = 110

4.60 ÷ 0.25 = 240

5.18 ÷ 2 = 9

6.12.6 ÷ 0.042 = 300

7.3.24 - 0.18 + 0.21 - 0.005 = 3.27

8.62.5 × 0.0025 = 0.15625

9.0.0869 ÷ 0.011 = 7.9

Пошаговое объяснение:

Ответ:

As an AI language model, I don't have personal plans or activities. However, I can help you form sentences using the provided vocabulary.

1.On Saturday morning, I might go for a jog or relax at home.

2.After school, I plan to finish my homework and maybe meet up with some friends.

3.On Saturday evening, I am going to watch a competition or a movie.

4.On Sunday morning, I will probably have a nice breakfast and read a book.

5.In the afternoon, I might do some shopping or other activities like playing sports or visiting a museum.

6.In the evening, I am planning to take part in a competition or attend a concert.

Объяснение:

Ответ:

Научиться делать добро - это нелегкая задача. Многие люди склонны думать только о своих интересах и забывают о том, что делать добро - это не только важно, но и приносит удовлетворение и счастье.

Однако, я считаю, что научиться делать добро возможно для каждого. Для начала, необходимо осознать, что доброта - это не только оказание помощи нуждающимся, но и уважительное отношение к окружающим, чувствительность к потребностям других людей, проявление заботы и поддержки.

В моей жизни есть человек, который стал для меня примером того, как можно делать добро и при этом оставаться скромным и не навязчивым. Это моя бабушка, которая каждый день готовит теплый хлеб для нашей семьи и соседей, дарит свои шерстяные носки и варежки нуждающимся, помогает своим пожилым соседям с покупками и домашними делами. Ее доброта и забота никогда не были напрасными и всегда находят отклик в сердцах людей.

Чтобы научиться делать добро, необходимо начать с малого. Каждый день можно сделать что-то доброе для окружающих: улыбнуться незнакомому человеку, помочь снять тяжелый мешок на перроне, подарить маленький подарок другу, который переживает трудное время. Мелкие добрые поступки способны изменить жизнь не только других, но и нашу собственную.

Однако, делать добро не всегда легко. Иногда это требует больших усилий, времени и денег. Но если мы научимся делать добро, то в итоге это принесет нам не только удовлетворение, но и возможность изменить мир к лучшему.

Выводя "Теплый хлеб" за рамки просто еды, можно сказать, что это символ доброты и заботы о других людях. Если каждый из нас научится делать добро, то мы сможем создать мир, в котором важно не только личное благополучие, но и забота о других.

Объяснение:

Ответ:

1) 13 мм = 0,013 м

2) Площа зораної ділянки:

5/7 * 140 га = 100 га

3) Позначимо масу всіх яблук як "х". Тоді, з умови задачі маса проданих яблук становить 5/13 від маси всіх яблук, тобто:

65 = 5/13 * х

Щоб знайти х, потрібно розділити обидві частини рівняння на 5/13:

х = 65 / (5/13) = 169.5 кг (до першого десятка)

Пошаговое объяснение:

Ответ:

Вугілля

Залізна руда

Боксити

Золото

Нафта і газ

Объяснение:

Ответ:

Гадяцька угода - це договір між Річчю Посполитою та Московською державою, підписаний 6 жовтня 1658 року в місті Гадяч на Україні. Згідно з угодою, українські землі між річчю Посполитою та Московською державою були розділені на дві частини, з яких західні частини були передані Річчю Посполитою, а східні - Московській державі. Угода регулювала розподіл влади на території України між двома великими державами, а також передбачала визнання гетьмана Богдана Хмельницького претендентом на посаду гетьмана наступного покоління. Угода, однак, не змогла вирішити усі проблеми та конфлікти між Річчю Посполитою та Московською державою, і через кілька років вони знову вступили в війну.

Ответ:

«Велика хартія вольностей», прийнята англійським парламентом в 1689 році, стала важливим документом, який визначив права громадян та обмежив владу монарха. Документ містив такі положення, як свобода вибору уряду, право на петиції та збройний виступ проти тиранії.

Для сучасних європейців ця хартія є символом демократії та прав людини, а також нагадує про історичні засади, на яких було засноване багато європейських країн. Вона стала важливим внеском у сформування сучасної політичної та правової системи, а також сприяла розвитку свободи слова, друку та інших прав людини. Тому, «Велика хартія вольностей» має велике значення для сучасних європейців, як символ демократії, прав людини та народного суверенітету.

Объяснение:

Ответ:

1. Площа паралелограма, побудованого на векторах a та b, дорівнює модулю їх векторного добутку: S = |a x b|. Знайдемо спочатку векторний добуток векторів a та b:

a x b = (7p + q) x (p - 3q) = 7p x p - 7p x 3q + q x p - q x (-9p) = 7p^2 - 10pq

Тепер знайдемо модуль цього векторного добутку:

|a x b| = |7p^2 - 10pq| = |p| |7p - 10q| = 27|7p - 10q| (за умовою p = 3)

Отже, S = 27|7p - 10q| = 27|21 - 10| = 297.

Відповідь: S = 297.

2. Площа трикутника може бути знайдена за формулою Герона: S = √(p(p - a)(p - b)(p - c)), де a, b, c - довжини сторін трикутника, а p - його півпериметр: p = (a + b + c) / 2. Знайдемо спочатку довжини сторін трикутника ABC:

AB = √[(2 - 7)^2 + (6 - 11)^2] = √25 = 5,

AC = √[(11 - 7)^2 + (9 - 11)^2] = √20,

BC = √[(11 - 2)^2 + (9 - 6)^2] = √130.

Тоді півпериметр t = (5 + √20 + √130) / 2 = (10 + √20 + √130) / 2. Застосовуючи формулу Герона, отримаємо:

S = √[t(t - AB)(t - AC)(t - BC)].

Щоб визначити тип трикутника, знайдемо його кути за теоремою косинусів: cos A = (b^2 + c^2 - a^2) / 2bc, де A - кут при вершині A, a - довжина сторони BC, b - довжина сторони AC, c - довжина сторони AB. Тоді:

cos A = [(√20)^2 + (√130)^2 - 5^2] / (2√20√130) = -0,289,

cos B = [(√20)^2 + 5^2 - (√130)^2] /

Объяснение:

Ответ:

Чётное число делится на 2 без остатка, а нечётное - с остатком.

3643 не делится на 2 без остатка, значит, нечётное.

5318 делится на 2 без остатка, значит, чётное.

8517 не делится на 2 без остатка, значит, нечётное.

Ответ: 5318.

Пошаговое объяснение:

Ответ:

іменники III відміни виписані у реченнях:

ягняті (закінчення -і)

дитинстві (закінчення -і)

водоспадом (закінчення -ом)

повінь (закінчення -ь)

птахом (закінчення -ом)

курчата (закінчення -а)

лелеченяті (закінчення -і)

жайворонки (закінчення -и)

Микола (закінчення -а)

Объяснение:

Ответ:

1.Арктичний кліматичний пояс

2.Помірний кліматичний пояс

3.Субтропічний кліматичний пояс

4.Тропічний кліматичний пояс

5.Субтропічний і помірний кліматичні пояси

Объяснение:

Ответ:

а) Метанова кислота метилового ефіру або метиловий ефір метанової кислоти.

б) Пропанова кислота ізопропілового ефіру або ізопропиловий ефір пропанової кислоти.

Объяснение:

Ответ:

Молярна маса CuO складається з маси одного молу CuO, тому ми можемо використати атомні маси купруму та кисню, щоб розрахувати молярну масу CuO.

Атомна маса Cu = 63,55 г/моль

Атомна маса O = 15,999 г/моль

Молярна маса CuO = маса Cu + маса O = 63,55 г/моль + 15,999 г/моль = 79,55 г/моль

Отже, молярна маса купрум(ІІ) оксиду (CuO) дорівнює 79,55 г/моль.

Объяснение:

Ответ:

Нерівність -4,2 < x < 2 означає, що x є більшим за -4,2, але меншим за 2.

Нерівність |x| < 3,2 означає, що відстань між x та 0 є меншою за 3,2, тобто x знаходиться в межах від -3,2 до 3,2.

Отже, щоб задовольнити обидві нерівності, значення x повинні бути більшими за -4,2, але меншими за 2, а також повинні знаходитись в межах від -3,2 до 3,2. Таким чином, всі цілі значення змінної х, які задовольняють обидві нерівності, є:

-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3.

Пошаговое объяснение:

Ответ:

Для знаходження коефіцієнта тертя між тілом і підлогою можна скористатися формулою:

Fтр = μ * N,

де Fтр - сила тертя, μ - коефіцієнт тертя, N - сила нормальної реакції підлоги на тіло.

Сила нормальної реакції N дорівнює вазі тіла, тому N = mg, де g - прискорення вільного падіння (приблизно 9,8 м/с²).

Отже, N = 30 кг * 9,8 м/с² = 294 Н.

Сила тертя Fтр = 0,12 кН = 120 Н.

Тоді коефіцієнт тертя між тілом і підлогою дорівнює:

μ = Fтр / N = 120 Н / 294 Н ≈ 0,408

Отже, коефіцієнт тертя між тілом і підлогою приблизно дорівнює 0,408.

6. Сила, з якою розтягується пружина, залежить від її жорсткості та зміщення відносно початкового положення за законом Гука:

F = k * x,

де k - жорсткість пружини, x - зміщення відносно початкового положення.

Щоб знайти силу F, необхідно знати жорсткість пружини k та зміщення x.

Оскільки розміри бруска дані у сантиметрах, то спочатку їх потрібно перевести у метри:

8 см = 0,08 м (довжина)

5 см = 0,05 м (ширина)

6 см = 0,06 м (висота)

Об'єм бруска дорівнює V = l * w * h = 0,08 м * 0,05 м * 0,06 м = 0,000024 м³.

Маса бруска може бути знайдена за допомогою щільності алюмінію:

ρ = 2700 кг/м³ (щільність алюмінію)

m = ρ * V = 2700 кг/м³ * 0,000024 м³ = 0,0648 кг.

Объяснение:

Ответ:

Печеніги - одне з тюркських племен, яке відіграло значну роль в історії Східної Європи у X-XI століттях. За деякими даними, печеніги можуть бути пов'язані з кочівницькими племенами, які населяли степи Північного Причорномор'я ще відбувшогося до нашої ери доби.

Перші згадки про печенігів у зв'язку зі стосунками зі слов'янськими народами датуються кінцем IX - початком X століття. В цей час печеніги почали з'являтися на території, яку ми нині називаємо Україною. Взаємодія між печенігами та русинами була складною та амбівалентною. З одного боку, печеніги здійснювали нашестя на Русь, пограбовуючи території, руйнуючи міста та села, та захоплюючи в полон русинів.

З іншого боку, існували випадки, коли русини й печеніги діяли разом проти спільного ворога, наприклад, кочовиків печенігів та угорських загонів. Важливу роль у зменшенні конфліктів грали шлюби між представниками двох народів.

У деяких випадках печеніги та русини вели спільну боротьбу проти кочівників, зокрема, печенігів з Південної Росії та Криму. У 1097 році печеніги взяли участь в битві на річці Сухий Торець біля Києва разом зі слов'янськими військами Князя Володимира Мономаха, яка завершилася перемогою.

Отже, взаємини Русі України з печенігами були досить складними та амбівалентними, прот

Объяснение:

Ответ:

Петро Попельський (1815-1875) - український письменник, громадський і культурний діяч, просвітитель, історик, етнограф, мовознавець та педагог.

Основні сходинки духовного зростання Петра Попельського:

1.Самовдосконалення. Попельський завжди прагнув до самовдосконалення, займався самоосвітою, читав багато книг, вивчав історію, мову, культуру та звичаї свого народу.

2.Переконання. Попельський був глибоко переконаний у необхідності розвитку національної свідомості та культури українського народу. Він вірив у силу національної ідеї та працював на благо свого народу.

3. Громадська діяльність. Попельський активно долучився до громадської діяльності, став одним з лідерів українського національного руху, працював у громадських організаціях, відкривав школи, видавав книги, пропагував українську мову та культуру.

4. Працелюбність. Попельський був дуже працелюбним та завжди прагнув до досягнення нових цілей. Він працював без вихідних та свят, віддавався своїй справі повністю та з ентузіазмом.

5. Моральність. Попельський був відомий своєю моральною чистотою та принциповістю. Він завжди дотримувався своїх переконань та ідеалів, був справедливим та чесним у відносинах з іншими людьми.