Ответ:

Виды социальных мер

Социальное обеспечение - это система мер, направленных на защиту граждан от социального риска, включая болезни, инвалидность, безработицу, старость и другие жизненные обстоятельства.

Социальная поддержка - это система мер, направленных на оказание помощи гражданам, которые испытывают трудности в обеспечении своих жизненных потребностей.

Социальная защита - это система мер, направленных на обеспечение равного доступа граждан к социальным благам и услугам.

Ссылки на законы

Конституция Украины (ст. 46-47)

Закон Украины "О государственной социальной помощи" (ст. 2-4)

Закон Украины "О занятости населения" (ст. 5-6)

Закон Украины "О пенсионном обеспечении" (ст. 1-2)

Действия государства для выполнения целей

Государство выполняет социальные цели, принимая следующие меры:

Обеспечивает финансирование социальных программ. Финансирование социальных программ осуществляется за счет налогов, сборов и других поступлений в государственный бюджет.

Разрабатывает и внедряет социальные программы. Социальные программы разрабатываются для достижения конкретных целей, таких как улучшение уровня жизни населения, снижение уровня бедности, обеспечение занятости и т.д.

Контролирует реализацию социальных программ. Государственные органы осуществляют контроль за расходованием средств, выделенных на социальные программы, и за эффективностью их реализации.

Примеры социальных мер

Государственная пенсия - это ежемесячная выплата, которая предоставляется гражданам, достигшим установленного законом возраста или имеющим страховой стаж.

Государственная помощь на детей - это ежемесячная выплата, которая предоставляется семьям с детьми для обеспечения их минимальных потребностей.

Государственная поддержка малоимущих - это система мер, направленных на оказание помощи малоимущим гражданам, которые не могут обеспечить свои жизненные потребности за счет собственных доходов.

Государственные социальные услуги - это услуги, которые предоставляются гражданам бесплатно или за плату, в том числе образование, здравоохранение, социальная помощь и т.д.

Вывод

Государство играет важную роль в обеспечении социальных целей. Оно принимает меры для финансирования, разработки и внедрения социальных программ, а также контроля за их реализацией. Социальные меры направлены на повышение уровня жизни населения, снижение уровня бедности и обеспечение равных возможностей для всех граждан.

Ответ:

даній ситуації між Кличком, Брагіним і Петренко виникли договірні відносини, а саме попередня угода про заснування товариства з обмеженою відповідальністю. Відповідно до ст. 635 Цивільного кодексу України, попередня угода є договором, за яким сторони зобов'язуються укласти в майбутньому основний договір на умовах, встановлених у попередній угоді.

У даному випадку Кличко, Брагін і Петренко домовилися про заснування товариства з обмеженою відповідальністю, яке б спеціалізувалось на продажі продуктів бджільництва. Кличко взяв на себе зобов'язання закупити за власні гроші 200 кг меду, квітковий пилок та інші продукти, необхідні для початку діяльності товариства.

Брагін і Петренко, у свою чергу, зобов'язалися укласти засновницький договір та зареєструвати товариство.

Однак, Брагін і Петренко змінили свою думку і відмовилися від укладання засновницького договору та створення товариства.

У зв'язку з цим, Кличко має право вимагати від Брагіна і Петренко відшкодування завданого йому збитку.

Згідно з ч. 1 ст. 637 Цивільного кодексу України, у разі невиконання або неналежного виконання попередньої угоди сторона, яка не порушила її, має право вимагати від другої сторони:

виконання попередньої угоди в натурі;

відшкодування збитків, завданих невиконанням або неналежним виконанням попередньої угоди.

У даному випадку Кличко має право вимагати від Брагіна і Петренко відшкодування збитків, які він поніс у зв'язку з закупівлею 200 кг меду, квіткового пилку та інших продуктів.

Збитки Кличка складаються з вартості закуплених товарів, а також витрат, пов'язаних з їх закупівлею (транспортні витрати, витрати на зберігання тощо).

Кличко може надати суду докази понесених ним збитків, такі як:

чеки або рахунки-фактури на закупівлю товарів;

документи, що підтверджують витрати на їх закупівлю;

інші докази, які підтверджують розмір понесених збитків.

Отже, позов Кличка до Брагіна і Петренко про відшкодування завданого йому збитку може бути задоволений за нормами цивільного права.

Для задоволення позову Кличку необхідно надати суду докази, що підтверджують наявність між ним, Брагіним і Петренко попередньої угоди про заснування товариства з обмеженою відповідальністю, а також докази понесених ним збитків.

Ответ:

Я проживаю в державі, оскільки я:

Маю громадянство України. Громадянинство - це правовий зв'язок між людиною та державою, який встановлює взаємні права та обов'язки. Я маю громадянство України, оскільки народився на території України від батьків-громадян України.

Маю постійне місце проживання на території України. Постійний житель - це особа, яка має намір постійно проживати на території певної держави. Я маю постійне місце проживання на території України, оскільки проживаю в Україні з моменту народження.

Підкоряюся законам України. Закони - це правила поведінки, які встановлює держава для своїх громадян. Я підкоряюся законам України, оскільки я є громадянином України і маю обов'язок дотримуватися законів своєї держави.

Аргументи, які підтверджують моє проживання в державі:

Я маю паспорт громадянина України. Паспорт громадянина України - це документ, який підтверджує громадянство України.

Я маю реєстрацію місця проживання в Україні. Реєстрація місця проживання - це адміністративна процедура, яка встановлює місце проживання особи. Я маю реєстрацію місця проживання в Україні, оскільки проживаю в Україні з моменту народження.

Я сплачую податки в Україні. Податки - це обов'язкові платежі, які громадяни сплачують державі. Я сплачую податки в Україні, оскільки я є громадянином України і маю обов'язок сплачувати податки своїй державі.

Я використовую державні послуги в Україні. Державні послуги - це послуги, які надає держава своїм громадянам. Я використовую державні послуги в Україні, наприклад, освіту, медицину, соціальну допомогу.

Висновок:

На основі вищенаведених аргументів можна зробити висновок, що я проживаю в державі.

Ответ:

Аргументи "за" позицію батьків дівчинки:

Конституційне право на свободу думки, совісті та релігії. Згідно зі статтею 35 Конституції України, кожен має право на свободу думки, совісті та релігії. Це право включає свободу сповідувати будь-яку релігію або не сповідувати жодної, вільно виражатися у релігійних переконаннях і діяти відповідно до них.

Релігійний обов'язок мусульманок покривати голову. У ісламі існує релігійне зобов'язання для жінок покривати голову в громадських місцях. Цей обов'язок є важливим для багатьох мусульманок, і його порушення може розглядатися як порушення їх релігійних переконань.

Необхідність забезпечення рівних можливостей для всіх учнів. Заборона на носіння хіджабу може порушувати право учнів на рівні можливості. Якщо учениці-мусульманки не можуть носити хіджаб, вони можуть відчувати себе дискримінованими порівняно з іншими ученицями.

Аргументи "проти" позиції батьків дівчинки:

Безпека учнів. Учитель фізкультури може вважати, що хіджаб може становити небезпеку для учениці під час занять фізичною культурою. Наприклад, хустка може заплутатися в спортивному обладнанні або заважати учениці рухатися.

Світський характер школи. Деякі люди вважають, що школа повинна бути світською установою, де всі учні, незалежно від їхніх релігійних переконань, мають однакові права. Заборона на носіння хіджабу є одним із способів забезпечити світський характер школи.

Відповідь суду:

Враховуючи всі вищезазначені аргументи, суд може ухвалити рішення як на користь батьків дівчинки, так і проти них.

Якщо суд ухвалить рішення на користь батьків дівчинки, він може визнати, що заборона на носіння хіджабу є порушенням їхнього конституційного права на свободу думки, совісті та релігії. Суд може також визнати, що заборона на носіння хіджабу є дискримінаційною і порушує право учнів на рівні можливості.

Якщо суд ухвалить рішення проти батьків дівчинки, він може визнати, що заборона на носіння хіджабу є необхідною для забезпечення безпеки учнів або для збереження світського характеру школи.

Чи мають право віруючі відкрито й демонстративно в школі пропагувати свої погляди?

Це питання є складним і досі не має однозначної відповіді. З одного боку, віруючі мають право на свободу думки, совісті та релігії. Це право включає свободу сповідувати будь-яку релігію або не сповідувати жодної, вільно виражатися у релігійних переконаннях і діяти відповідно до них. З іншого боку, школа є освітньою установою, і її основною метою є надання учням знань і навичок, необхідних для успішного життя в суспільстві. У цьому контексті відкрита і демонстративна пропаганда релігійних поглядів може відволікати учнів від навчання і створювати конфліктні ситуації.

Чи є у вашій школі подібні проблеми і як їх вирішують?

У моєму класі є дівчинка, яка носить хіджаб. Ніхто з вчителів не забороняє їй носити хіджаб, і вона ніколи не стикалася з дискримінацією з цього приводу. Однак, іноді інші учениці можуть задавати їй запитання про її релігію. Ця дівчинка завжди охоче відповідає на запитання, але вона не намагається нав'язувати свої погляди іншим.

Я думаю, що подібні проблеми повинні вирішуватися за допомогою діалогу і взаєморозуміння. Важливо, щоб учні з різних релігійних та культурних середовищ могли поважати один одного і жити в мирі та злагоді.

Ответ:

Відповідь на фото

Объяснение:

Розставлені розділові знаки:

За гетьманським домом росте великий, густий сад. У ньому пасіка, дві альтанки: один біля ставка, інша під вишнями.

Підкреслені члени речення:

За гетьманським домом - обставина місця, узгоджена з прикметником "великий" у родовому відмінку однини.

росте - присудок, виражений дієсловом у теперішньому часі однини 3-ї особи.

великий, густий - означення, виражене прикметниками в одному реченні.

сад - підмет, виражений іменником у називному відмінку однини.

у ньому - обставина місця, узгоджена з іменником "сад" у називному відмінку однини.

пасіка, дві альтанки - підмет, виражений іменниками у називному відмінку множини.

один біля ставка, інша під вишнями - обставини місця, узгоджені з іменниками "пасіка" і "альтанки" у називному відмінку множини.

Пояснення:

Кома ставиться перед означенням "великий, густий", щоб уникнути двозначності.

Кома ставиться перед узагальнювальним словом "сад", щоб відокремити його від однорідних членів речення.

Кома ставиться перед обставинами місця "біля ставка" і "під вишнями", щоб відокремити їх від однорідних членів речення.

Тире ставиться між однорідними членами речення "пасіка, дві альтанки", щоб підкреслити їхню послідовність.

Ответ:

Відповідно до статті 15 Закону України «Про Національну поліцію» органи внутрішніх справ мають право застосовувати заходи адміністративного примусу, передбачені Кодексом України про адміністративні правопорушення.

Стаття 18 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні» передбачає, що органи місцевого самоврядування можуть самостійно вирішувати питання місцевого значення, в тому числі питання щодо забезпечення громадського порядку і безпеки на відповідній території.

Отже, як органи внутрішніх справ, так і органи місцевого самоврядування мають право застосовувати заходи адміністративного примусу.

Підставою для застосування заходів адміністративного примусу органами внутрішніх справ є вчинення адміністративного правопорушення. Органи місцевого самоврядування можуть застосовувати заходи адміністративного примусу, якщо це необхідно для забезпечення громадського порядку і безпеки на відповідній території.

У ситуації, що розглядається, правильним є те, що заходи адміністративного примусу можуть здійснювати як органи внутрішніх справ, так і органи місцевого самоврядування.

Однак, у кожному конкретному випадку необхідно враховувати підстави для застосування заходів адміністративного примусу. Якщо підставою для застосування заходів адміністративного примусу є вчинення адміністративного правопорушення, то такі заходи може застосовувати виключно орган внутрішніх справ. Якщо ж підставою для застосування заходів адміністративного примусу є необхідність забезпечення громадського порядку і безпеки на відповідній території, то такі заходи може застосовувати як орган внутрішніх справ, так і орган місцевого самоврядування.

При вирішенні питання про те, хто має здійснювати заходи адміністративного примусу, необхідно враховувати також наступні фактори:

Вид адміністративного правопорушення. Деякі адміністративні правопорушення є виключною компетенцією органів внутрішніх справ. Наприклад, адміністративні правопорушення, пов’язані з порушенням правопорядку.

Склад адміністративного правопорушення. Якщо склад адміністративного правопорушення є складним, то його розслідування може бути доручено органам внутрішніх справ.

Місце вчинення адміністративного правопорушення. Якщо адміністративне правопорушення вчинено на території, яка є під юрисдикцією органу місцевого самоврядування, то такий орган може самостійно вирішити питання про застосування заходів адміністративного примусу.

Враховуючи всі ці фактори, комісія міськвиконкому повинна прийняти рішення про те, хто має здійснювати заходи адміністративного примусу в конкретному випадку.

Ответ:

1. Відповідь: Правовий звичай

Обґрунтування:

Правовий звичай - це правило поведінки, яке склалося в суспільстві і є загальнообов'язковим. Він є найстародавнішим джерелом права, що існує з незапам'ятних часів. Правовий звичай зберігав своє значення в середньовіччі, коли законодавство було нерозвиненим. У сучасних правових системах традиційно-общинного типу правовий звичай є основним джерелом права.

2. Відповідь: Судовий прецедент

Обґрунтування:

Судовий прецедент - це рішення суду, яке є обов'язковим для інших судів у подібних справах. Судовий прецедент є одним із провідних джерел права англо-американського типу правових систем, де він є основою для формування права. У континентальній правовій системі, до якої належить і Україна, судовий прецедент не є джерелом права, але може бути використаний судами як аргумент при прийнятті рішення.

3. Відповідь: Нормативний договір

Обґрунтування:

Нормативний договір - це договір, який укладається між двома або більше сторонами і містить норми права, що є обов'язковими для всіх суб'єктів, які підпадають під його дію. Нормативний договір має суттєве значення у сфері комерційних відносин і майнового обороту, оскільки він може використовуватися для урегулювання відносин між суб'єктами господарювання. Нормативний договір може мати місце також між суб'єктами федерації, наприклад, між державою і суб'єктами федерації.

Ответ:

1. national 2.crisis 3.fraction 4.national 5.forecast 6.make up

They lost clients. T

The experts forecast good figures.  T

They do not expect better sales.  F

Объяснение:

Ответ:

Персона 1: Привет, как твой выходной?

Персона 2: Привет, отлично! Я проснулся поздно, позавтракал, а потом пошел гулять в парк.

Персона 1: Это здорово! Что ты там делал?

Персона 2: Я гулял по аллеям, кормил голубей, а потом посидел на лавочке и почитал книгу.

Персона 1: Звучит очень расслабляюще. А после прогулки?

Персона 2: Я вернулся домой, пообедал и решил заняться уборкой.

Персона 1: Это как-то не очень похоже на выходной.

Персона 2: Да, я знаю. Но мне нужно было привести квартиру в порядок.

Персона 1: Ну, хорошо. А потом?

Персона 2: Потом я поужинал и посмотрел фильм.

Персона 1: И все?

Персона 2: Да, все. Я рано лег спать, чтобы на следующий день быть свежим.

Персона 1: Здорово, что ты так хорошо отдохнул.

Персона 2: Да, я тоже. Спасибо, что спросил.

Персона 1: Всегда пожалуйста.

Ответ:

Історичні пам'ятки є важливою частиною нашої культури та спадщини. Вони розповідають нам про наше минуле, про те, як ми жили і розвивалися. Історичні пам'ятки дають нам можливість побачити, як змінювався світ, і як ми самі змінювалися.

**Ось деякі причини, чому важливо зберігати історичні пам'ятки:**

* **Вони розповідають нам про наше минуле.** Історичні пам'ятки є цінним джерелом інформації про наше минуле. Вони розповідають нам про те, як жили люди в минулому, про їхні звичаї, традиції, культуру.

* **Вони допомагають нам зрозуміти наше сучасне життя.** Історичні пам'ятки дають нам можливість побачити, як змінювався світ, і як ми самі змінювалися. Вони допомагають нам зрозуміти сучасні проблеми і виклики.

* **Вони є важливою частиною нашої культури.** Історичні пам'ятки є частиною нашої культури. Вони допомагають нам відчути зв'язок з минулими поколіннями і з нашою власною історією.

**Як ми можемо зберігати історичні пам'ятки?**

Існує багато способів зберігати історичні пам'ятки. Ось деякі з них:

* **Реставрація.** Реставрація - це процес відновлення історичних пам'яток до їхнього первісного стану. Реставрація допомагає зберегти історичні пам'ятки для майбутніх поколінь.

* **Консервація.** Консервація - це процес захисту історичних пам'яток від руйнування. Консервація допомагає зберегти історичні пам'ятки в їхньому нинішньому стані.

* **Охорона.** Охорона - це процес запобігання руйнування історичних пам'яток. Охорона допомагає зберегти історичні пам'ятки для майбутніх поколінь.

**Кожен з нас може внести свій вклад у збереження історичних пам'яток.** Ми можемо дізнаватися більше про історичні пам'ятки, відвідувати їх і підтримувати організації, які займаються їхнім збереженням.

Объяснение:

надаю Вам розгорнуту відповідь на Ваше питання. Сподіваюсь, це допоможе. Буду вдячна за відзнаку у кращу відповідь.

Цивілізація майя

Цивілізація майя була однією з найрозвиненіших цивілізацій Мезоамерики. Вона існувала на території сучасної Мексики, Гватемали, Белізу, Гондурасу і Сальвадору з 2000 року до н. е. до 16 століття н. е.

Культура

Майя були талановитими архітекторами, скульпторами, художниками, музикантами, письменниками і астрономами. Вони створили складну писемність, яка досі не повністю розшифрована.

Майя жили в містах-державах, які були об'єднані в союзи. Найвідомішими містами-державами майя були Чичен-Іца, Ушмаль, Тікаль і Паленке.

Релігія

Релігія відігравала важливу роль у житті майя. Вони вірили в багатьох богів, які були пов'язані з різними аспектами природи. Майя поклонялися богам, проводячи ритуали і жертвопринесення.

Занепад

Цивілізація майя занепала в 16 столітті н. е. Причиною занепаду стали зовнішні вторгнення, внутрішні конфлікти і екологічні зміни.

Видатні досягнення

До найвидатніших досягнень цивілізації майя відносяться:

Розвинена писемність

Складні архітектурні споруди

Детальна система календаря

Точні астрономічні розрахунки

Розвинені мистецтво і музика

Цивілізація майя залишила після себе яскравий і унікальний культурний спадок, який продовжує вражати і захоплювати людей у всьому світі.

сподіваюсь, що змогла Вам допомогти. Буду вдячна за відмітку *Краща відповідь*

Залізна воля - тверда, непорушна воля, яка не піддається впливу.

Залізна рука - твердий, безкомпромісний стиль управління.

Залізний характер - сильний, стійкий характер, який не ламається під натиском обставин.

Залізний кулак - жорстока, безкомпромісна політика.

Залізний аргумент - переконливий аргумент, який неможливо спростувати.

Залізний закон - закон, який неможливо змінити.

Залізна дисципліна - сувора дисципліна, яка не допускає відхилень.

Залізна воля до перемоги - незламне бажання перемогти.

Залізна хватка - міцний, непохитний контроль.

Залізне здоров'я - міцне, стійке здоров'я.

Ответ:

I am often tired in the morning. / I am not often tired in the morning.

Объяснение:

Ответ:

Если бы не было языка и речи

Язык и речь - это неотъемлемая часть человеческой жизни. С их помощью мы общаемся друг с другом, передаём знания и опыт, создаём искусство и культуру. Без языка и речи наша жизнь была бы совсем другой.

Если бы не было языка, мы не могли бы общаться друг с другом. Мы не могли бы передавать информацию, делиться своими мыслями и чувствами. В результате мы были бы изолированы друг от друга, и наше общество было бы гораздо менее развитым.

Если бы не было речи, мы не могли бы выражать свои мысли и чувства так полно и точно. Мы бы не могли использовать язык для творчества и самовыражения. В результате наша культура была бы гораздо беднее и скучнее.

Язык и речь - это мощные инструменты, которые позволяют нам творить, учиться и развиваться. Без них наша жизнь была бы гораздо более ограниченной и бедной

Ответ:

Дієприкметниковий зворот:

Осіннє небо, залите золотистим світлом, було безхмарне. (Дієприкметниковий зворот "залите золотистим світлом" виконує роль означення.)

Осінні листя, обсипані з дерев, кружляли в повітрі. (Дієприкметниковий зворот "обсипані з дерев" виконує роль означення.)

Дієприслівниковий зворот:

Осінній вітер, дуючи з лісу, приносив запахи опалого листя. (Дієприслівниковий зворот "дуючи з лісу" виконує роль обставини способу дії.)

Осінні дні, швидко минаючи, дарували тепло і красу. (Дієприслівниковий зворот "швидко минаючи" виконує роль обставини часу.)

Ответ:

1961 студент

Пошаговое объяснение:

Для того чтобы найти количество студентов, которые поддержали хотя бы одну из трех команд, нужно вычесть количество студентов, которые не поддержали ни одну из команд, от общего количества студентов. Общее количество студентов равно 139+170+320+500+540+700=2169. Количество студентов, не поддержавших ни одну из команд, равно 208. Поэтому количество студентов, поддержавших хотя бы одну из команд, равно 2169 – 208=1961.

Итак, ответ: 1961.

Решение:

Пусть x – количество студентов, поддержавших хотя бы одну из трех команд. Тогда 80 студентов поддержали все три команды, а 208 студентов не поддержали ни одну из команд.

Количество студентов, поддержавших только одну из команд, равно x−80.

Общее количество студентов равно x+80+208=2169.

Отсюда x=2169-208=1961.

То есть количество студентов, поддержавших хотя бы одну из трех команд, равно 1961.

Ответ: 1,42

Пошаговое объяснение:

Перетворіть дріб у десятковий:

3/5 = 0.6

Додайте два числа:

0.6 + 0.82 = 1.42

Ответ:

а три дні один трактор може зорати 110,7 га поля. Один із цих тракторів за п'ять днів може зорати 100,5 га. Яку площу поля можуть зорати два трактори за три дні?

Розв'язання:

Нехай продуктивність одного трактора за один день дорівнює x.

За три дні один трактор може зорати 3x га поля.

За п'ять днів один трактор може зорати 5x га поля.

Оскільки за п'ять днів один трактор може зорати 100,5 га поля, то 5x=100,5.

Звідси x=20,1.

Тоді продуктивність одного трактора за один день дорівнює 20,1 га.

Продуктивність двох тракторів за один день дорівнює 2⋅20,1=40,2 га.

За три дні два трактори можуть зорати 40,2⋅3=120,6 га.

Відповідь: 120,6 га.

Ответ:

Відповідь надана у таблиці на фото

Ответ:

1

Объяснение:

В предложении "осенний пейзаж очень яркий, радостный, солнечный" есть три однородных члена: яркий, радостный, солнечный. Они обозначают признаки одного предмета - осеннего пейзажа.